lunes, 28 de septiembre de 2015
martes, 18 de agosto de 2015
jueves, 25 de junio de 2015
CUESTIONARIO PARA LA EVALUACIÓN PAI
1. ¿Cuáles fueron las consecuencias políticas, del proceso de independencia de Chile?:
Al finalizar el proceso de
independencia se inicia la República.
Chile logra su independencia.
Diferencias entre los lideres, que desencadenaron en guerras civiles.
2. ¿Cuál es un
ejemplo de la influencia de factores
externos?
La influencia de la Independencia de
Estados Unidos.
3. El proceso de Independencia
nacional se desarrolló entre los años 1810 a 1818 a través de tres etapas. En
términos secuenciales, estas etapas fueron:
Patria Vieja, Reconquista, Patria
Nueva.
4. Etapa o proceso donde los españoles recuperan
el poder anteriormente perdido.
Reconquista.
5
“Etapa de la independencia de Chile, que comienza con la Primera Junta
Nacional de gobierno en 1810 y termina con el Desastre de Rancagua en 1814”.
Patria Vieja.
6. ejército formado, principalmente,
por españoles europeos y americanos, cuyo objetivo era la defensa de la
monarquía española, frente a la revolución independentista hispanoamericana en
el primer tercio del siglo XIX.
Realistas.
7. En la etapa de La Reconquista,
surgió un personaje que organizó una guerrilla para hostigar y dividir las
fuerzas del ejército español. A veces se disfrazaba y se hacía pasar por fraile,
ridiculizando a los realistas. ¿Cómo se
llamaba este personaje histórico de la Independencia de Chile?
Manuel Rodríguez.
LEE LA SIGUIENTE FUENTE PRIMARIA Y
RESPONDE LA PRGUNTA
“La metrópoli quiere que no tengamos
manufacturas, ni aún viñas, y que todo se lo compremos a precios exorbitantes o
escandalosos que nos arruinan. Toda la legislación de la metrópoli es en beneficio
de ella, y en ruina y en degradación de América”.
Fuente: Catecismo Político Cristiano.
En Memoria Chilena.
8. El texto expresa la molestia del
grupo social _____________ que tenía_________________.
criollo - antes de la
Independencia.
9. Los sucesos mencionados en la línea
de tiempo corresponden a:
un período de inestabilidad
política.
10. ¿Qué consecuencias tuvo el
movimiento juntista desarrollado en España?
Provocó un proceso que
desencadenó la independencia política de América Latina.
11.
¿Quién fue el Presidente de la Primera Junta de Gobierno de 1810?
Mateo de Toro y Zambrano
12. Español a cargo de la Reconquista
y que triunfó en el “Desastre de Rancagua”.
Mariano Osorio.
13. Director Supremo, con su
abdicación se da fin a la Patria Nueva,
entre sus obras se encuentra el abolir la esclavitud.
Bernardo O´Higgins
14. ¿Quién fue el general argentino líder del ejército
libertador de los Andes, que ayudó a O’Higgins a liberar a Chile de los españoles?
José de San Martín
15.- La Democracia
Representativa, es un sistema político que se asocia a los principios:
Todas las autoridades son elegidas por
el pueblo – se respetan los Derechos Humanos – Los poderes del Estado son
independientes – se promueve la igualdad y libertad
16.-
17. ¿Cuál es la importancia del derecho a la
ciudadanía de acuerdo a la Constitución Política de Chile?
La persona es reconocida como
chilena o chileno ante el Estado.
18.- De acuerdo a la Constitución Política,
Chile es un Estado unitario, esto significa que:
Existe una constitución y un
gobierno que rige para todo el país.
19.-Una de las principales atribuciones
del Congreso Nacional es:
Aprobar las leyes.
20.-¿Cuál de los
siguientes, corresponde a un derecho civil que está garantizado por la
Constitución?
El Derecho a la
libertad individual.
21.- El senado y la Cámara de diputados representan al poder:
LEGISLATIVO.
22.-. Constitución Política: Define las atribuciones de los poderes
públicos y consagra los derechos y libertades de los ciudadanos. Es el cuerpo
de leyes que establece la organización del sistema democrático chileno siendo
la primera fuente de derecho del país.
23Sobre la base de lo establecido en
la Constitución Política de Chile, el responsable de resguardar el orden y la
seguridad pública es:
El Estado.
24 La importancia de organizar
políticamente a un país bajo el principio de la división de los poderes públicos
en la organización del Estado se manifiesta en que:
Se generan mecanismos de control
entre las distintas autoridades.
26. El sistema político chileno
presenta las siguientes características de un régimen representativo:
Se elige al
presidente de la República, senadores y diputados a través de elecciones
periódicas.
27. Chile tiene un sistema político
democrático, ¿cuál es una característica de ese sistema político?
Existe un total y absoluto respeto
por los Derechos Humanos.
28.- Presidente de la República: Es elegido por 4 años.Nombra a los
ministros de Estado.Envía proyectos de ley al Congreso.Es jefe de Estado y de Gobierno.
29.-La salud es un derecho social.
lunes, 20 de abril de 2015
AFICHE Y GUÍA EVALUADA
GUÍA (50% DE LA NOTA), AFICHE (50% DE LA NOTA)
SEXTO BÁSICO A, MARTES 21 GUÍA, JUEVES 23 AFICHE.
SEXTO BÁSICO B, LUNES 20 GUÍA, MIÉRCOLES 22 AFICHE.
La guía y el afiche se trabaja en clases con cuaderno y texto de estudio.
La guía y el afiche se trabaja en clases con cuaderno y texto de estudio.
VULNERACIÓN DE LOS
DERECHOS DE LAS PERSONAS
Como
ya hemos estudiado antes, los derechos humanos son las exigencias básicas que
TODAS las personas tenemos, por el sólo hecho de ser personas. No se puede
hacer distinción, y está por encima de toda situación política, económica,
social y cultural.
Los
Derechos Humanos se ven reflejados en nuestra Constitución Política y a la vez,
ésta agrega otros derechos propios de los chilenos. Algunos de los derechos
escritos en la Constitución chilena son:
1. El derecho a la vida y al cuidado
físico y psíquico de la persona. La ley protege la vida del que está por nacer.
2. La igualdad ante la ley. En Chile no
hay persona ni grupo privilegiados. Tanto hombres como mujeres son iguales ante
la ley.
3. La libertad de conciencia. Todo chileno
puede manifestar cualquier creencia y realizar sus cultos, mientras no se
opongan a la moral, a las buenas costumbres o al orden público.
4. El derecho a la libertad personal y a
la seguridad individual.
5. La libertad de trabajo y su protección.
Toda persona tiene derecho a ser contratado y a elegir su trabajo.
6. El derecho a vivir en un medio ambiente
libre de contaminación
7. El derecho a la educación. Los padres
tienen el derecho preferente y el deber de educar a sus hijos.
8. La libertad de emitir opinión y la de
informar, sin ser censurados
9. El derecho de presentar peticiones a la
autoridad, sobre cualquier asunto de interés público o privado.
10. La libertad de crear y difundir las artes,
así como el derecho del autor sobre sus creaciones intelectuales y artísticas.
Elige un derecho y elabora un afiche en el cual se
informa sobre este derecho y proponga una forma de defender. Puedes utilizar los materiales quieras, ejemplo: cartulina, hoja de block, lápices de plumón o colores, recortes, imágenes, etc.
Las instrucciones para
realizar el afiche son:
a) Ya
elegido el tema con el que se trabajará, tendrá que pensar en un título. Éste
debe ser creativo y llamativo. Para esto, se recomienda escribir de forma
separada palabras claves o importantes que tengan relación con el tema. Elija
unas pocas y a raíz de ellas escriba una oración corta. Éste será su título.
b) Determine
las imágenes que se utilizarán. Generalmente se colocan al centro de la hoja,
ya que es el lugar más importante.
c) En
zona inferior [abajo] del afiche, usted podrá poner el resto de la información.
Recuerde: ésta debe ser breve, ya que de lo contrario, su público destinatario,
no la leerá.
d) Se
evaluará: la información puesta en el afiche, la creatividad, la ortografía,
imágenes y el seguimiento de las instrucciones.
e) Luego se pegará en la sala de clases.
"Es importante que este tema sea tratado en el hogar, para realizar un trabajo significativo"
jueves, 16 de abril de 2015
miércoles, 26 de noviembre de 2014
CUESTIONARIO PRUEBA PAI
1. Durante la República Conservadora, en
materia educacional, ¿Cuál fue el objetivo central de los gobiernos del período
1831–1861?
1.- En
las primeras décadas del siglo XX chileno, se
observa una serie de cambios sociales, económicos y culturales. Uno de
esos cambios fue:
2.- Durante la “Cuestión Social”, los
trabajadores manifestaron su descontento de qué forma:
3.- A inicios del siglo XX en Chile, el
concepto “cuestión social” hace mención a las:
4.-
Entre las leyes sociales y laborales que fueron aprobadas a comienzos
del siglo XX en Chile, tenemos “La ley
de la Silla” ¿Qué significaba?
5.-
Los nuevos actores sociales que demandaron cambios para el país a
comienzos del siglo XX, fueron:
6.- ¿Cuál era el objetivo de “Las Mutuales”
en ese período?
7.- “Fueron entidades que apoyaron
principalmente a los trabajadores salitreros” se refiere a las:
8.- En 1907 hubo una huelga, en Iquique, de
mucho significado nacional, en la cual los trabajadores salitreros fueron
ametrallados por un contingente del Ejército. ¿Cuál fue el motivo por el cual
los mataron?
9.- En la primera mitad del siglo XIX, ¿qué
producto agrícola exportaba Chile?
10.- Durante el siglo XIX se configuró gran
parte de nuestro actual territorio nacional, al que llegaron colonos alemanes y
suizos. ¿En qué zona de Chile se instalaron?
11.- Importantes intelectuales y científicos,
europeos y latinoamericanos, llegaron a Chile durante el siglo XIX para realizar
clases, estudios y obras financiadas por el Estado. Uno de ellos estudió los
minerales recorriendo la Cordillera de los Andes y más tarde fue rector de la
Universidad de Chile. ¿Quién fue este personaje?
12.- Al comparar los aspectos centrales del
período colonial con los presentes en el siglo XIX, encontramos elementos de
continuidad y de cambio. ¿Cuál es un ejemplo representativo de la continuidad
histórica?
13.- En las primeras décadas del siglo XX
chileno, se observan una serie de cambios sociales, económicos y culturales.
Uno de estos cambios fue:
14.- Tipo de vivienda caracterizada por su
infraestructura precaria, sin condiciones adecuadas de salubridad y ocupada por
las clases populares urbanas a inicios del siglo XX. ¿A qué tipo de vivienda
corresponde la descripción?
15.- ¿Qué características tuvo el nuevo
modelo económico implementado en Chile a mediados del siglo XX?
16.- Gobierno que nacionalizó la propiedad
del cobre, radicalizó la Reforma Agraria y estatizó empresas privadas
nacionales y extranjeras. ¿A qué gobierno hace alusión el párrafo?
17.- Modelo económico que postula la
privatización de las empresas estatales, el incentivo al comercio exterior y la
reducción del gasto público como mecanismo para controlar la inflación. ¿Qué
modelo aplicado en Chile tiene estas características?
18.- Chile es un país tricontinental, ¿Qué
territorio localizado en Oceanía permite esta situación?
19.- ¿Cuál fue el organismo creado por el
Estado para implementar el actual proceso de regionalización?
20.- En las regiones del Norte Grande tales
como: la Primera Región de Tarapacá y la Segunda Región de Antofagasta, ¿cuál
es la actividad económica más importante?
21.- En Chile existe una gran diversidad de
climas ¿Qué tipo de clima predomina en: la Séptima Región del Maule, la Octava
del Biobío y Novena de La Araucanía?
22.- ¿Qué características presenta el
ambiente natural altiplánico?
23.- Durante el siglo XX se produjeron
importantes cambios culturales. Entre estos destacan los relacionados con las
trasformaciones sociales y la participación política. Estos cambios se
realizaron debido a:
24.- El golpe de Estado y el establecimiento
de un régimen militar en Chile se debió a:
25.- A principios del siglo XX, Chile
enfrentó un problema de índole económico. ¿Qué problema fue este y cuál fue su
consecuencia?
26.- ¿Qué medidas del programa de gobierno de
Arturo Alessandri Palma se refieren al ámbito social?
27.- ¿Qué demandas fueron aprobadas gracias
al movimiento de los oficiales jóvenes del ejército el año 1924?
28.- ¿Qué tipo de gobierno fue aprobado con
la Constitución de 1925?
29.- La Constitución de 1925 respecto al
sufragio, estableció que podían votar:
30.- ¿Qué estableció la Constitución de 1925
respecto a la religión?
31.- ¿Qué hecho provocó la crisis del año
1929 que afectó a todo el mundo?
Lee
el texto y responde las preguntas 32 y 33
|
La crisis (económica)
hizo estallar el descontento en todas las clases sociales. En julio de
1931, la situación fiscal era inmanejable. Al saberlo, la ciudadanía
comenzó a manifestar fuertes críticas al régimen. Primero fueron los estudiantes
universitarios los que ocuparon la casa central de la Universidad de Chile.
Luego se manifestaron los profesionales […] la gente se volcó a las calles.
[…] Entre continuar la represión y la violencia, o renunciar, el Presidente
Ibáñez optó por esto último.
M. Aylwin. Chile en el siglo XX. Editorial Planeta,
Santiago. 1985.
|
32.- ¿Cómo reaccionó la población frente a la
crisis y al Gobierno?
A. Hubo descontento por la cesantía de miles
de personas.
B. Los trabajadores salitreros migraron a
Santiago.
C. El descontento estalló y hubo protestas
masivas.
D. Ante las presiones en Gobierno prefirió
reprimir en vez de renunciar al poder.
33.- Qué consecuencias políticas tuvo la
crisis económica de 1929?
A. Produjo
el fin de la inversión extranjera en Chile y el cierre de las
salitreras.
B. Los estudiantes se tomaron la casa Central
de la Universidad de Chile.
C. La situación financiera del Estado chileno
se tornó inmanejable.
D. Precipitó la renuncia del presidente
Carlos Ibáñez del Campo.
34.- ¿Qué hace a la radio un medio de
comunicación importante durante la primera mitad del siglo XX en Chile?
A. Un medio de comunicación especialmente
para escuchar música.
B. Generó empleos y se crearon muchas
emisoras a lo largo del país.
C. Se transformó en un medio de comunicación
popular o masiva.
D. Permitió a la población chilena conocer el desarrollo de la Primera Guerra
Mundial.
35.- ¿Cómo funcionó el modelo de
industrialización en sustitución de las importaciones?
A. Las empresas extranjeras levantaron
industrias para dar trabajo a los chilenos.
B. El Estado dio preferencias a los productos
importados para fortalecer el comercio.
C. El Estado chileno creó empresas en otros
países para sustituir las exportaciones.
D. El Estado creó industrias para generar
bienes nacionales y, así, sustituir importaciones.
sábado, 4 de octubre de 2014
CUESTIONARIO PARA LA EVALUACIÓN
CUESTIONARIO PARA LA EVALUACIÓN DE HISTORIA
INICIOS DEL SIGLO XX
1.- ¿Cuál fue uno de
los cambios sociales en las primeras décadas del siglo XX?
La creciente
participación política de la clase media.
2.- La descripción de un conventillo es:
Tipo
de vivienda caracterizada por su infraestructura precaria, sin condiciones
adecuadas de salubridad y ocupadas por la clase popular a inicios del siglo XX.
3.- ¿Cómo manifestaron su descontento los
trabajadores, durante “La cuestión social”?
Utilizando la
huelga para hacer sus demandas,
uniéndose todos los obreros.
Lee este fragmento y responde la pregunta 4:
|
“la duración del trabajo ordinario efectivo de cada
obrero de uno u otro sexo no excederá de ocho horas por día o de cuarenta y
ocho horas por semana. (código del trabajo. Art 24)"
|
La obligación de proporcionar
una silla a sus operarios para su descanso.
5.- ¿A qué hace mención el concepto “Cuestión
social”, al inicio del siglo XX?
Malas condiciones de vida de los obreros en las
ciudades.
6.- ¿Qué
significaba la “ley de la silla”?
Los empleadores
debían tener silla para sus trabajadores en horario de descanso.
7.- ¿Quiénes fueron los nuevos actores
sociales que demandaron cambios para el país al comienzo del siglo XX?
Mujeres, estudiantes
y obreros.
9.- ¿Quién fue Amanda Labarca?
Destacada intelectual chilena, que vivió en EEUU, fuer
profesora de la Universidad de Chile. Se preocupó por la educación y por
mejorar las condiciones de vida de las mujeres chilenas.
10.- ¿Qué significa huelga?
Forma de lucha
utilizada por los trabajadores para cambiar sus condiciones de trabajo y conseguir mejoras salariales.
11.- ¿Cuál
fue la razón por la cual se fortalece y crece la clase media?
Mejoras en las
viviendas de los obreros.
12.- ¿Cuál era el objetivo de “Las Mutuales”
en ese período?
Apoyar a sus miembros
cuando estuviesen enfermos y apoyar a su familia en caso de muerte.
13.- ¿Qué eran las mancomunales?
Fueron entidades que
apoyaron principalmente a los trabajadores salitreros.
14.- ¿Cuál fue el problema social más grave
de la época?
Vivienda
15.- En 1907 hubo una huelga, en Iquique, de
mucho significado nacional, en la cual los trabajadores salitreros fueron
ametrallados por un contingente del Ejército. ¿Cuál fue el motivo por el cual
los mataron?
Los trabajadores y
familia se resistieron a deponer la huelga.
II.-
Coloca V o F según corresponda
1.-
f Las mujeres tuvieron
derecho a sufragar primeramente en las
elecciones presidenciales y luego en las
municipales.
2.-
v Los
cités eran viviendas colectivas, insalubres y de mal olor.
3.-
v El
año 1919 se fundó el Consejo Nacional de Mujeres.
4.-
v El
fundador del Partido Comunista fue Luis Emilio Recabarren.
5.-
v La
clase media se ubica entre la oligarquía y los populares.
6.-
v En
las principales oficinas salitreras se crearon los primeros Centros Femeninos.
7.-
v El
año 1906 se aprobó la Ley de habitaciones Obreras.
8.-
v La
cuestión social está relacionada con los problemas sociales de la clase
popular.
9.-
v La oligarquía era el
grupo que comienza a perder poder e influencia en la época del siglo XX.
10.-
v Amanda
Labarca era escritora y profesora de la
Universidad de Chile.
11.-
f Al
inicio del siglo XX la clase media se debilita notablemente.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)